摘要：通识教育的根本目标是培养全面发展的人，通识教育的渠道也应灵活多样。本文认为，讲座是进行通识教育的有效渠道，并以经济学通识讲座"'十全十美'的经济学"为例，说明以讲座的形式进行通识教育，能够有效地促进课堂内教学，实现"墙外开花墙内香"。
        关键词：通识教育；讲座；经济学；课堂内外互动

        一、导言
        通识教育的根本目的是培养出全面发展的人。通过通识教育主要应达到几个目的：一是培养学生对专业的兴趣，二是教会学生学习的方法，三是通过专业知识讲解、注重道德品质和个人修养教育。
        通识教育不仅局限于课堂内，课堂外的讲座、实践等都是通识教育的有效载体。2011年11月，笔者应社区学院经管组邀请，为大一新生做了题为《"十全十美"的经济学》的通识讲座。很多学生做出了积极的反馈，不少同学表示这次讲座是他们认识、了解、喜欢经济学的第一堂课。
        笔者深受鼓舞，体会到讲座也是进行通识教育的良好载体。本文以讲座《"十全十美"的经济学》为例，说明课堂外的通识教育，能促进课堂内的通识教育，实现"墙外开花墙内香"。讲座围绕通识教育的三点要求展开；与学生主要分享两大内容："十个全面影响生活的经济学定律"（"十全"）、"十种使经济学美丽的学习方法"（"十美"）。
        二、案例分析
        1. "十全"：十个全面影响生活的经济学定律
        定律一"自——经济学就是我们自己"。萧伯纳曾经说过："经济学是一门使人幸福的学问。" 萨缪尔森于1915年5月15日出生，但他后来声称，自己"真正"的生日是1932年1月2日——那一天，作为一名芝加哥大学的本科生，他上了第一堂经济学课程。我们认为：经济学还是源于生活、高于生活、用于生活、赋予生活力量的显学（显学意味着"显然要学"）。作为经济学的热爱者，我们认为："经济学是你，经济学是我。经济学就是我们自己每个人，经济学就是我们人类自己的整个世界。"
        定律二"强——经济学使国家强盛、使个人幸福"。周总理在求学时代就留下了"大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷"的经典诗句。而以"经世济民"为宗旨的经济学则是能"济世穷"的代表性学科。从世界历史看，亚当.斯密的《国富论》与牛顿四大定律、瓦特蒸汽机解齐名，被称为推动英国工业革命的三种力量；美国金融之父汉密尔顿提出的旋转门计划，为美国崛起做出了历史性贡献。反观中国，近代落后实际从1500年就开始了，其中的重要原因是：缺少主权信用货币、缺少在全球配置资源的金融市场，这与经济学直接相关。未来中国实现大国复兴，很大程度取决于中国经济学对中国发展的贡献程度。
        定律三"不——不后悔、不犹豫的成本定律"。经济学有两个重要的成本概念：一是"沉没成本"，其核心思想是往事已矣、覆水难收，启发我们要有一种对过去不言后悔、泰然处之的理性人生态度。二是"机会成本"，其核心思想是来日可追、未来更好，启发我们要有一种不犹豫、要做就做最好的智慧人生理念。在座的不少同学，可能为自己高考进入上海大学感觉不是十分满意，但是在演讲者的眼中，我们的上大成长性最好；莫道泮池湖水浅，观鱼胜过富春江。最重要的不是后悔过去、犹豫现在；而是把握现在，开创未来。
        定律四"息——实现最优的均衡定律"。"息"，是一种相对静止的状态，其实是资源配置的最优状态。人们之所以不得不作出配置的选择是因为资源有限，经济学中所说的最大化目标一定是一组约束条件下的最大化。对我们的启发是做"最好的自己"，而"最好"的标准就是人生实现最优均衡，即幸福最大化、人生恒久价值最大化。
        定律五"情——道德情操与经济利益同等重要"。斯密认为，《道德情操论》与《国富论》同等重要。"理性经济人"是经济学的基本假设，但我们更强调"大理性"，"大理性"是建立在道德基础上的理性。我们可思考：人类没有联想，这个世界将会变得怎样？经济发展没有道德，整个人类将会变得怎样？
        定律六"经——用时间换空间的成长定律"。资金具有时间价值，今天的一元钱永远比明天的一元钱更值钱。人生亦是如此，今天的不懈努力将"复利"扩大为明天的巨大成功。努力越早，人生越好；一万年太久，只争朝夕。
        定律七"世——世界视角下的一般均衡"。要求我们有全球化的视野，合作实现世界各国的最优均衡；启发我们既要有"百年事业三更起"的勤奋，又要有"万里江山一局棋"的大局观。
        定律八"济——互助互利的最高境界"。博弈有三种境界：囚徒困境是负和博弈、聚点均衡是零和博弈、合作博弈是正和博弈。而博弈的最高境界是合作，如全球应对气候变化挑战；工作中的分工合作，1+1>2。
        定律九"民——经济发展的根本目的是为民谋利"。宏观经济发展目的是提高微观福利；宏观经济发展的基础是微观的藏富于民。希望同学们在将来首先努力使自己成为成功者，其次成功之后，莫忘企业与企业家的社会责任，向比尔.盖茨、巴菲特学习，回报社会。
        定律十"心——效用与心理预期的神奇力量"。效用，是一种主观满足程度。幸福是人生中心理感受的最高层次。此外，在经济学中，心理预期特别重要，其往往有一种自我实现的正反馈机制。对生活的启发是，乐观处事、相信自己，我乐观，我实现，我成功！
        2. "十美"：十种使经济学美丽的学习方法
        方法一"振（真）——真诚学习，真诚处世"。对待学习和处事的根本态度应该是：真诚和责任。你对生活真诚，生活对你也真诚；你对学习真诚，学习对你也真诚。真诚不仅是一种态度，更是一种人格。如同白岩松所说的："人格是最高的学位。"
        方法二"兴——兴趣是最好的老师"。学习任何一门课程，首先要培养对这门学科的兴趣、享受快乐的学习。学习快乐的三个源泉：学习的过程、学习的收获、学习的应用。
        方法三"中——以学业、以学会为中心"。课堂具有基础性地位。我们上大的教师，绝大多数专业、更敬业，同学们应以老师为榜样，"学会做人、学会做事、学会相处、学会学习"。
        方法四"华——平凡朴实积累成华丽伟大"。水滴石穿实现量变到质变，脚踏实地从平凡到伟大。学习就是这样的一个过程，相信一直行走的力量：每天进步一点点，就是成功的开始。如同直升复旦博士的三轮车夫蔡伟所言："积微言细，自就鸿文"。
        方法五"志——志存高远，世界需要中国的声音"。孙中山先生曾说过："立志是读书人最要紧的一件事；当立心做大事，不立心做大官；无论哪一件事，只要从头至尾彻底做成功，便是大事。"央行前副行长、IMF现任副总裁朱民曾感慨："世界需要中国的声音"。对于青年学子："中国需要我们（年轻学子）的声音。"我们学习要志存高远，为解决国家的实际问题、在世界范围发出中国的声音而读书。
        方法六"给——敢于付出，乐于奉献"。学习是"性情中事"，你付出的越多，他回报你的也越多。生活亦是如此，助人为乐，其乐无穷；送人玫瑰、手留余香。俞敏洪的分享观：六个苹果一个人吃，无法持久；一个苹果六人分享，苦中有甜。因此，我们认为，无论是学习还是生活，"付出是大智慧，奉献是大幸福"。
        方法七"力——智慧方法的力量"。学习和做任何其他事一样，方法很重要。拥有好方法的途径有三个：读好书、交高人、自己感悟（从自己、更从别人的成败中总结）。
        方法八"上——上下五千年的智慧，从历史中学习"。龚自珍说过："欲知大道，必先为史"。凯恩斯亦认为："一个伟大的经济学家应该是在引鉴历史和瞩目未来中考察现实。" 所以，上下五千年、从历史中学习。
        方法九"大——纵横八万里，大世界、皆学问"。首先，要有大胸怀和高境界。在生活中，大度的胸怀成就大写的人；在学习中，大写的人做大学问。其次，留心大世界，处处皆学问。毛主席在一九○六年写了一首《赞天井》："天井四方方，周围是高墙。清清见卵石，小鱼囿中央，只喝井里水，永远长不长。" 因此，我们要留心大世界，学习不止于课堂，还要在课堂外学习、在生活中学习，只有这样，我们的知识才能"长得大"。
        方法十"行——读万卷书，行万里路"。陆游曾言："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"实践是最好的学习，对于同学们来说，实践的手段：在今天，是"干中学"（如写论文、创新课题研究）；在未来，是将所学运用于实践、回报社会。
        3.讲座小结与期望
        为帮助同学们快乐记忆，将"十全十美"每一项的一个关键字串起来，构成五言诗："自强不息情，经世济民心。振兴中华志，给力上大行。"这首诗既阐释了经济学的"十全十美"，又将爱国荣校、经世济民、自强不息融合在一起，将国家、学校、经济学与学生个体有机联系在一起，给同学们留下了深刻印象。最后，演讲者以"自强不息四年情，经世济民五颗心"寄语朝气蓬勃的大一学子。
        三、总结与启示
        通识讲座《"十全十美"的经济学》收到了较好的通识教育效果：提高了听讲座者对经济学的兴趣，生动地与听众分享了学习方法，用经济学语言解读生活，同时对学生进行了道德情操教育，最后激起了同学们对课堂内学好经济学的期待。
        这个案例给我们启示：墙外开花墙内香，通识讲座是通识教育、课堂内外互动的有效载体；而要做好通识讲座，不但要求演讲者有扎实的专业理论功底，而且要有信手拈来的人文底蕴，幽默风趣的演讲艺术，而最重要的是——演讲者对学科的投入、对学生的热爱、以及对演讲的激情。

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